利用手机或平板电脑上的英语学习应用，如单词记忆、口语练习软件，让孩子在空闲时间也能学习。选择合适的教育机构：考察教育机构的师资力量、教学方法和课程设置，确保其符合孩子的学习需求和兴趣。优先选择采用小班授课、注重互动与实践的培训机构，以提高学习效率。

   对外语方面培训的时候都会运用兴趣和方法来吸引大部分的学生，都觉得在培训方面还是会更加专/业化的，能够在培训过程中实现学习的目标，这就是大部分学生所想要的结果，能够在培训方式上更加专/业化的。这一切都是在珮文机构中培训的时候才会完成的目标，达到了让你说外语的真正目的。所以说，在培训方面来说还是会越来越有特色的，能够为大部分的学员带来的方法会更加一流突出的。

   艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是飞厂有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的zui初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

   孩子们的个性已经趋于鲜明，他们会有显明的情绪反应。对于学习，他们更喜欢新鲜有趣的游戏式教学。所以，我们应该shoui先培养他们的学习兴趣，让孩子们对英语产生兴趣，把学英语当作玩，在玩中学习。可以让孩子在网上玩些英语小游戏或学些英语歌等。不过，不管怎样，先学会26个字母是关键。然后可以学单词，但不要刻意追求孩子记得多少单词。整体的英语语言环境的熏陶才能带来英语的思维。学英语的难点就是缺少语言环境。每天在网上多给孩子看些原版动画片，听英文歌曲，这些都能营造语言环境。而且如果有条件的话，家长也可以用英语口语和孩子交流哦！

   我们的教材和资料都是个性化的，结合独特的佩文左右脑学习法，帮助孩子建立开口说英语的自信与口语技能。针对10-18岁孩子的学习需求，我们设计了一套致力于提高孩子听、说、读、写能力的少儿英语教材和课程内容，让孩子掌握扎实的英语基础知识，并能更轻松、更自信地开口说英语。