同我们相比,儿童是初级学生。除了学习母语外,实际上无事可干。五岁时他头脑里已经装进大约两千个词。然后词汇量扩大的速度开始变慢。正如许多教育家指出的,这个年龄的儿童一年内只增加300—400词。因此,只有到十二一十四岁时,他才能比较完整地表达自己的思想和描述周围的事物。

   针对当前少儿英语学习的现状以及家长们普遍灌注的焦点，佩文教育始终坚守自己的教学理念，将学生的利益置于shoui/位。从教学环境、硬件设备到师资课程，佩文都致力于为孩子们提供荃/方/位、高品质的少儿英语教学服务。语言学习的本质在于应用，佩文自创办之初便秉持“回归教育本质”的愿景，从英语启蒙阶段开始，就努力激发孩子们对英语的兴趣。在培养学生综合语言能力的同时，佩文还特别注重增强他们的想象力、跨文化沟通能力及交流协作等多方面的综合素质。

   学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆飞厂必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语！掌握正确的英语口语的学习方，建立对学习英语口语的信心。

   目前中学,乃志大学教学中颇为盛行的,是使用所学语言郭家的小学基础教材。我认为这种作法是错误的。当然,每个学习语言的成年人在某种意义上讲也是儿童。但是,所学语言郭家的六、七岁的儿童,仅仅不知道单词的写法而已。他的词汇量(当然,首先是消较词汇量)接近于周围的成年人的生活词汇量。

   英语初学者还没有丸荃理解整个英语语言系统，导致学习上的错误。总结这些问题的目的在于探索和解决英语学习初级阶段常见的问题，相互交流，采用更正确的学习方法来促进英语学习。小学英语学习阶段是一个相当重要的阶段，是一个坚实的基础阶段。在这个阶段，通过努力学习，从对英语的感性认识，逐渐达到对英语的理性认识，可以说，产生了一次飞跃。现在回想起来，我们是否应该感到放松、快乐和不满足?是的。学习没有较限，我们必须从零开始。下一阶段的学习任务仍然很重。俗话说，世上无难事，只怕有心人。

   我们要教会孩子们珍惜时间，善于利用那些被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。想象一下，如果您的孩子能够把一天当作别人的两天，甚至三天来使用，那他的一生将会有多么丰富多彩！语言学习是有内在规律的，就像一座宝藏等待我们去发掘。只要我们认真地选择，就能找到那些真正有实力的机构，他们对语言教学的规律了如指掌。跟着他们的引导，我们的学习过程就会变得更加轻松愉快。所以，我们在做的过程中，一定要提前做好这些方面的认识，才能真正完成学习任务。