从初级到中级共分为5个阶段，涵盖了英语听、说、读、写能力的各个方面，学生在上课之前都会接受一个包括笔试和口试在内的英语水平测试，从而确保他们从合适的学习阶段开始学习少儿英语课程。佩文教育青少年英语先课程（14-18岁）帮助青少年学员取得英语水平的突破，尤其提高口语方面，并建立学员说英语的自信。

  少儿是人成长过程中一个特殊的年龄段，处于这个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较陌生和新鲜。首先我们来介绍一下人脑的发展，人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时3倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像棵幼苗，从出生到2岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半，保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。在出生后所有这些脑结构和功能的发展，一半归功于遗传基因，另一半要归功于环境刺激。全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其步骤是一样的。先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。

   少儿英语的课程难度阶梯都是可以接受的，但有部分培训机构的课程（比如学科英语类）难度设置的并不合理，初期的课程较为简单，而到了学习其他学科的时候，难度会陡增，所以家长在给孩子报班的时候一定要问清楚。英语母语国家的孩子与非英语母语系孩子在英语学习方面有着显著的差别，因此国外孩子的英语教材并不一定适用于国内的孩子。

   对于孩子来说，英语培训学习从来都不是单纯地学英语，应付考试。更多的，是让孩子借助英语这个渠道，进入到另一种教育环境中，通过自己的不断学习探索，实现自己与西方孩子同步的视野、学习、生存等能力。对于孩子来说，英语的学习应该是一个从易到难的过程，对于不同年龄的孩子，课程的难易程度也是不同的。

  教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听课的兴趣。相反，少儿英语培训班都是精品小班，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然大大提高。

  学习英语的过程中，老师和学生之间的沟通总体上来说是相当重要的，当我们能够正确的做好这些方面的认识，并且真的去把整个的沟通工作做得更好，这样对于今后的学习过程来说才会有了一定的帮助，所以每一个人在学的过程中，我们都要积极的去关注到了这些具体的情况，然后确定了具体的一些学习方法。当一个学生能够真的认可这个老师的教学方法，他自然也就会遵循相应的学习规律。