不要以为这只是我个人的看法，你以为我只是凭个人经验来说而已。在这之前，我做了这个说明，怕别怪A怪我对自己这一代过于主观。请允许我引述在维也纳大学召开的一次教育学会议上发言的几个论点：“科学研究推翻了传统观点，即中年以上的人接受能力大大下降。”而且，科学研究也证明，与年轻人相比，随着年龄的增长，掌握事物(如外语)的速度变慢了，但花更长时间学到的东西和年轻人一样牢固。”另外的论据则更加令人鼓舞：“人用脑越多，脑老化得越慢”不是应该给生活增添岁月，而是要给岁月增添生活乐趣。

   各个行业当中，培训学校教师的素质都是比较重要的，真正的做好教师素质上的升点儿，做这种个培训学校的发展都有更多的要求。云南外语培训在发展的过程中，教师具备的素质是怎样的，现在就来和大家进一步的做好认识，对所有有的人来说都是比较关键的事。总体上来看，云南外语培训的学员，在服务的过程中要有礼貌。无论是小学还是外语培训机构，这里的学员都比较的多，能够真正的有素质的提供服务，这样才可以让更多的人看好，这对整个的服务来说都是比较关键的，我们必须要做好一些必要的事情，从而真正地要求培训学校在今后的进步。云南外语培训在发展的过程中，你需要对教师的素质不断的升点儿，这一点情况其实是比较重要的。社会在不断的发展，对人们素质的要求也越来越多，有针对性地做好一些具体的认识，总体上才能够实现更好的结果。不断地升点儿教师的素质，在整个发展的过程中自然会有更多要求。

   外国语言要能找到与外国人相匹配的语言环境非一般特殊，而且是“非理想”的，通过语言环境自然掌握语言的“有利条件”太多，这是中国同胞在海外难以找到的。后面我们将讨论为什麽以及如何“净化”更好的环境来帮助我们掌握语言。因此，外国人到中国来，更容易在中国的环境中学习汉语。开发商务英语熟巧，Z好是读一些优美质朴的现代戏剧、短篇小说和长篇小说。在艺术描述的潜台词中包含着所谓的“情景段”，它和潜台词会在不知不觉中印成记忆。在我们遇到与书中描述的类似场景时，这些场景通过联想而被重现。“场景描述”文本的优势在于它通常提供Z所需的词汇和语法模式。不利之处是靠自修掌握更难，读书越能相对满足我们的好奇心，就越不需要通过自我约束来克服“死点”。

   在发展昆明外语培训的时候，一定要不断地升点儿工作学员的素质，这样才能够确保能够为客户提供比较好的服务。如果我们在发展的的过程中能够确保工作学员的素质得到比较好的升点儿，那么就一定可以确保培训学校在发展的时候能够获得不错的进步，也能够确保客户在这里接受服务的时候能够获得真正的满意。相信这必然能够为培训学校的发展带来不错的帮助，这也是确保能够在发展的时候得到Z佳前景。相信只要能够将这些方面的事情处理好，那么就一定能够获得不错的竞争力升点儿，从而确保昆明外语培训能够在发展的时候能够得到不错的进步。

   在发展昆明英语培训班的时候，还需要了解客户的需求。因为只有清楚地知道了客户的需求之后，才能够确保我们的发展能够获得更好地进步，这对我们来说必然会有着比较好的帮助。相信一旦能够处理好这些方面的事情，肯定就能够为我们带来不错的进步，从而确保能够在发展的过程中能够得到更好地成果。了解客户需求，是确保能够在发展的时候推出更多新服务项目的前提，这必然能够让我们可以在竞争中占据更好地优势。相信一旦能够将这些方面的事情有比较好的处理，肯定就能够确保昆明英语培训班能够获得更好地发展进步，从而确保我们在竞争中得到更好地发展优势。

   在雅思学习中我们偶尔也涉及理论向题,那仅仅是因为：一、雅思学习者是有眼光、有见识的人,他们对于自己努力学习的东西的理论“底蕴”也是感兴趣的;二、站得高一点,看得远一点,有助于达到我们的目的一-正确选择和有效掌握我们渴望学习的目的。为此,有的地方我就干冒两面受责的危险:一方面专家学者可能会指责说过于翁单化,不准确;另一方面初学的人又可能埋怨过于理论化。我们学习的目的是什么—理论家和实践家已经写了许多文章。目的这个问题较为重要,正因为这样,几年前在昆明雅思培训班仅就这个问题便开了半年的会议。并编写成册，在这本纯粹谈学习的小册子里,提出这个问题是因为:目的本身对于为达到此目的而采用的方法会产生一定程度的影响！但仅仅是一定程度的，雅思学习好比一座楼房,学习本身好比建筑楼房。语法好比座由许多拱门、凸缘、盾形装饰、半圆形墙顶组成的既复杂又协调的庞大建筑物——大教堂。它的构造比较复杂,也就是说这个建筑物的结构比较复杂,但是,如果建造时某个部分仓促施工,这个建筑物也有倒塌的危险。

   我们的任务就是要确定,我们的同行一中等学生在学习的各个阶段对所学的初中英语掌握得怎么样。为了达到这个目的,我们采用了学校中的五级分制。大家都知道,打一分和五分是Z简单不过的,就象在学校里一样。毫无疑问,那些一无所知的人应该得一分。得五分的人是很少的,这些人的初中英语词汇量应等于他们的母语词汇量,他们的语音、拼写以及组词造句都多方位符合该初中英语的规则,少数特定的言语变体可以例外。以下情况应该得四分：Z后,初中英语得二分的是这样一些人,他们必须反复听或读多遍之后,才能马马 虎虎地弄懂一篇文章;他们即使在词典里查找到全部生词,也很难弄懂书面的文章;他们用初中英语讲的Z简单的话,别人也只有靠环境、手势、面部表情,同时还要靠善良的意志才能弄懂。