人们把说英语（也就是英语口语)做过各式各样的比喻。这里我们把它比做照相吧。设想,我们看到一朵比较美丽的玫瑰花,想把它拍摄下来作纪念。人所共知的是,我们不会把镜头对准每片花瓣去照,而是退到一定距离,以便在取景器里能看到物件的全貌把母语的词一个一个地拿出来译成外语的人,就好比一个对准物体的每个部件照相的人。再设想,摄影的对象是外语的某个句法或词法形式。大家知道,语言里ZHUI追能感受到的部分是词汇。

   在十字路口我们看到红灯就停了。这种反应不需要大多复杂的思维过程(“如果我不顾禁止的信号,就会引起事故,交通警会处罚我,我会招致生/掵危险”)。我们已经形成了条件反射,而且遵循这种反射。先理解了原则,然后产生习惯,随之正确行动就成为自动的了。这种“行动规范”在外语教学法中有许多名气的名称。心理学上称之为“行动模型”。

   我们能根据您的个人需要安排适合您个人的英语口译专属课程。从零基础英语口译进阶学习到各类口译考试培训，从兴趣学习到出国考试。您在珮文都能找到属于您的特色课程，满足您再各方面的学习要求。我们在日常工作中和休假期间都会不断地同外国语打交道;个人兴趣和求知欲,友好的感情和在新的环境中实现个性的渴望,都要求尽快地学会英语口译。但人们对学习的态度有了根本改变,也受到科技技的影响。

   英语口语是每个学生的一个重要方面。只要你在口语学习中有很多方法和特点。因此，通过对英语口语培训机构的分析，各组织的排名和成本表现也越来越多样化。你会知道，在培训过程中，你应该注意很多细节，这样学习时间会有助于提有成果。当然，为了使每个学生在口语训练中更有效，关键是要掌握在训练过程中各方面的学习方法和细节，这有助于口语交际过程。当你学习的时候，你会发现不同是不同的。在训练的多个方面的和细节方面会有不同的地方。这对我们学生的培养仍有不同的特点。学习也会有很大的不同。人类互动的ZHUI追基本单位是一个句子，而不是一个单词。只有学会在日常生活、学习和工作环境中使用这些词，才能用生词和生词与他人交流，才能真正掌握词汇。记住单词的时候不要花太多的时间在一个单词上。一次一个字，只要背几次，十次就可以了，但要背后不断复习，尤其是在心里复习。在你的脑海里多想几次是很重要的。此外，我们必须继续寻找利用它们的机会，我们可以牢牢记住它们。

   学英语口语我们就从词汇开始吧！我们说英语时,经常有一个怪物在威胁我们,它的名字叫做“我知道,就是想不起来了”。如果我们总是围着母语的某个词语转,总想把它翻译出来就永远也不会想出来。用实践和自我约束的办法我们能够赶走母语中的词语,并学会在记忆中再现那个正在随着这个词语溜走的词语。我当俄语教师时,曾作过一次试验,问几个学生“五年的”这个词俄语中怎么说。我要是用匈牙利语问,他们就踌躇不决,而我要是告诉他们俄语词JaH(计划),大家会立即说 NATHETHW立(五年的)。这两个词是一起学的,所以一个帮助想起另一个如果用外语谈话(或翻译)时,其成果不取决于当时的现实,而取决于现实的反映。对方要求获得的是准确的形象和内容,zhi于我们用什么语言手段,对他来说是无所谓的。当然,如果把本族语的词汇和句法形式机械地译成外语,是达不到这个目的的有关翻译我们已经概括地谈了很多了,这些都适用于外语谈话,因为谈话实际上也是一种翻译,不过译的是我们自己的思想而已。关于翻译的ZHUI追普遍的标准可概括为:“在意思上比较接近原文,在语言上又符合译文语言规范的译文,就是理想的译文。”请允许我把这个论点用另外一个形式说出来“好的译文能产生原文(口头或笔头)所力图引起的同样的联想。”