佩文英语知道学习母语的过程是这样的：没有哪国人开始从阅读中学习母语，我们都学会用家庭语言和外界交流来学习母语，而不需要学习语法。原因也很简单。当别人说错话时，别人不理解，他们不回应。此后，在不断尝试和改变之后，形成共同语法。在能流利地表达自己的想法之后，我们就开始上学了。此时，我们做两件事：一是原始语法的规范化，二是通过阅读积累知识，而你所读的东西可以立即对别人说。

   当前想要参加成人英语基础培训的人们估计都是18周岁以上了，这样的年纪练习语言就像是练字一样，基本已经定型了。所以说不下苦功夫是很难成功的。不能急于求成，要稳扎稳打。这里要弓虽调的是学习资料搜集，其实就是指一本合适的语言书，语言书不管是英式英语还是美式英语都可以，讲的越详细越好。还要有一个复读机，方便练习听力。就像练字一样，练习口语要在听听力的基础上与比人读出来的东西进行对比，仔细品读其中的不同。

   “如果你在这样的外国环境中学习英语，你不可能不学习它。”在中国我们没有这样的语言环境，我们也学不会。很多人这么说。是的，学习外语离不开语言环境。问题是，学习一门外语的人出国是不可能的，也是不可能的。不出国学习英语是不可能的吗?陈述性偏见并非如此。语言分为书面语和口语两种，比较两种语言的体裁，口语取决于外部环境比较多，书面语风格比较差，这是大家都知道的。关键是如何利用环境。可以创造学习环境(氛围)，如与人交谈，听磁带，去“外语角”，参加有外语内容的活动。如何利用你所掌握的环境在这方面并不难。

   说起语法，那是比较令学生们头/痛的了，语法不是学好英语的关键，其实，英语的语法是中规中矩的，没有什么特殊的难与易的问题，语法是不变的，通常将词汇分成实词和虚词。真正需要动脑筋掌握的内容是词汇，因为词汇的用法是富有变化的，是活的。只要把词汇的意思、用法和常见句型结构弄清楚了，那么就没有什么语法问题了。英语中有些单词，虽然形式相同，但由于重音或读音（元音或辅音）发生了变化，词性和词义也随之发生了变化。

   英语口语众所周知，投入是产出的基础。没有足够的输入，就不可能有效的输出。阅读是英语输入中不二的重要的部分。如果能有效的开发和利用，可以直接推动和突破英语表达、翻译等语言输出环节。如果是这样的话，学好英语就快到了。对于初学英语或英语能力较差的学生来说，听力挑战可以集中在听写空-白段落上；对于高年级学生和高年级学生来说，可以选择全文听写晨读段落，使用PVG分析听力弱点；仍然能够学习c语言的学生一种选择广泛阅读的选择片段，或用于整个今天的分割。更看重对实用听力进行训练，要有足够的耐心和一个发音练不好绝不放弃的决心。

   在英语培训班不动脑筋,就谈不上学习。学习语言的初级阶段,词典能推动我们付出米青力,但后来就会把我们推上一条任人摆布的道路。在阅读书籍,记听课笔记,表达某一思想或翻译的时候,某个需要的词语一时想不起来或者对其意义没有把握,怎么办?不去查词典吗?不,当然要查啊！但是,要“会”查!绷带”这个词英语怎么说?我们的手会自然而然地伸向匈英词典(俄英词典,等等),熟练地一页页翻着,然后…,…懊恼地一拍前额:“啊,当然是ribbon”可是马上就会忘记掉。