让我们回到书本上来。问题来了:读什么呢?有个教堂里散发讲道的文字材料,我拿了一份带回家去。我们一起看了看传道的文字材料,发现里面全部词汇都是由拉丁语词根组成。我当即把英语译成英语,正好只是用日尔曼语词根替换拉丁语词根,每个词都找到了相应的词(例如 to commenceto begin等等),简直好玩ji了。在文学作品的描述部分,这种分化现象较少。英国文学作品里(其实不仅是英国文学),语言比较单一。如在描述里,没有象在口语里各种不同程度的礼节所要求的那些东西。象“请赐予”、“冒昧承蒙”等这样一些词日益少用,这是我们这个时代的一个可喜的成功。但遗憾的是,象“请”这样的词也越来越经常被遗忘。之所以遗憾,是因为仔细想想这个词的本意,就会发现它的内涵有多么美好!只有在特兰斯瓦尼给旅人递上一杯葡萄酒时说的话,才能同它媲美。

   课程中比较重要的就是实用英语口语。拥有一口流利的实用英语口语，是学习实用英语的终ji目标。将实用英语学习计划分成不同的主题学习，应用到实际会更快升点儿实用英语能力。如果你有一个英文很好的朋友，那么记得多和他交流，说出来能够更好地加深记忆；如果没有英语好的朋友，也可以考虑报读短期实用英语培训班，ZHUI追快1、2个月就可以见到成果，比自己呼哧呼哧学习效率更高。

   书本可以塞进口袋，扔到某个角落，可以在上面随意书写，可以拆开，丢了还可以再买。书籍可随身携带，可在喝茶时阅读，可在醒来后阅读，可在睡觉前翻阅数页。你不必给我打电话请假。自身失眠了，不让它睡觉它也不生气。既可将书本内容吞咽下去，也可分成几段。这本书的情节很吸引人，满足了我们的欲望。只有我们可以厌倦书本，书本不会厌倦我们。如果我们觉得这本书对我们有用，觉得它不亚于其他的书，那么它永远都是我们忠实的伙伴。阅读在外语学习中起着重要的作用，阅读是ZHUI追简单也是ZHUI追容易的工具，尽管阅读对于语言的创造来说并不一定是ZHUI追有效的。“语言小气候”这个词在专著中并没有遇到，但是它很好理解，而且我相信它不会是我的发明。类似于我们地方的语言“大环境”，我所说的“小环境”指的是我们周围的语言环境，这个语言环境在一定程度上是我们自己创造出来的。

   还有一个原因:也许你试着讲了一些英语单词。怎样看待说英语的过程？人人都在说话之前想一句话：我要说出来。)停止！谁也不说中文。在中文里，我们只说半句话。在句子的后半部分，我们不可能事先就知道所有单词。在我们知道之前我们必须继续说。因此这不是合适的。并找出与这句话相对应的英语单词。你们现在可以说了吗？这是不够的。要组织句子，思考语法。您使用什么时态？过去？何时结束？如今？到时候了？将来？是否为单复数？是否需要添加S？这个人，他女儿？等待20秒后，对方提前离开。

   昆明英语口语培训哪里好？珮文教育为你详细讲解开音节及闭音节相关知识。如果你想在讲英语之前了解自己的需求，你需要升点儿你的英语口语。如果你学习的目的是为了升点儿你的英语水平，那就找一个专门升点儿英语考试技能的组织;如果你想升点儿你的英语口语，那么你就要去英语口语培训机构。英语口语培训中的开音节及闭音节知识讲解：A.不打包票开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。如：no she he we ........B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。如：name these bike home excuse like .......也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

   在佩文教育，外语学习者口述并记录自己掌握的外语课文。实验表明，学习十八种材料后，平均可以掌握800-900个单词，也就是说，在同一时间内，可以比传统教学法多掌握五六倍。这个结果是有希望的，从健康的角度来看，这个过程被认为是潜在无害的。".然而，我们还不能依赖这种看似有前途的方法。我们应该从实际出发:把外语学习和工作、娱乐或休息结合起来。不是对他们有害，而是一种补充。

   我们学习语言的5种能力，听说读写译，为什么排在第1位的就是听？你想一下，你的母语是如何学会的，你没有足够的听力输入的话，记住这种输入是可理解性输入，也就是说你听到的内容必须是你听得懂的而不是听过的，听到在没听懂的内容，以噪声无益，没有大多实质性的作用；除了课堂上的听力训练，还建议你听英文歌曲，并学会唱他们这对你掌握语言流现象意义重大，语言流现象，理论枯燥，但是应用起来却比较常见，也就是很多人很少接触或注意的方面，多数人听力木及限与口语难听的原因就在于此，大多语法理论都是拿出来在语言中使用的，而不是空谈什么理论。