英语阅读文章的主要内容是解释性和议论文性的文章，内容还包括调查报告、实验结果、课题研究等自然现象。很多文章都是相似的。如果你能分析类似主题的结构，那么对我们来说做详细的段落匹配是很有帮助的，这也是目前大家都很头疼的问题。当考生读完一篇文章时，他们不仅积累了词汇短语、同义词、同义词替换，而且总结了文章的整体结构、提高阅读能力和提高写作能力的思路和原则。

个人观点：一件事如果做得不愉快，那肯定是做不好的；如果我做得不顺心，别人也能做到，那肯定是我的方法有问题。在英语学习方面，我感觉也是一样的道理。这件事让我反省自己到底错在哪里了，或者说，究竟是我错了，还是整个中国的英语教学体制错了。当时，在工作中，我有越来越多地接触外国人的机会，甚志是出国的需要，我决心要尽快改变这种状况。道路在哪里呢？我觉得问题出在两个方面：1，中国的英语教学方法肯定有问题；2，我自己学习的方法肯定有问题。

了解培训机构提供的课程内容是否荃面，包括听、说、读、写各方面技能的培养。同时，教学方法应当吸引孩子的兴趣，如游戏化学习、故事讲述等互动性强的方式。班级规模与环境：小班教学通常更有利于个别指导和灌注每个学生的需求。此外，一个舒适且鼓励性的学习环境将有助于提高孩子的学习效率。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但zui好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

对于刚开始接触英语的孩子们来说，他们的大脑就像是一片未被开发的蓝海，充满了无限的可能。在这个阶段，他们对老师传授的每一点信息都能迅速吸收并模仿，因此，老师的口语发音是否标准，将直接影响到孩子们的口语表达能力。正因如此，无论是外教还是中教，英语口语的标准与纯正都是至关重要的。

动词在英语中是比较复杂的一个词类，不仅有时态变化中的第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词的变化，还有非时态的不定式、动名词等的变化；同时还有一词多义、短语、瞬间与延续性动词等等的变化。多义词往往都是比较短的、经常使用的动词，也是我们平时不太注意的那些小词！英语的动词根据用法可以分为延续性动词和瞬间动词。延续性动词常与表示延续的时间状语连用，如for或since短语；而瞬间动词则不可以这样使用，如果坚持要用的话，则要进行适当的转换。