如果没有经过山川大河的人是写不出身临其境的感受，是没办法真实去体验的。开启口语表达，要学会开心开怀，能够让自己的语言有存在的空间。幼少儿英语要有规划，多接触试听一下不同类型的英语教学方法和特点，然后针对性的选择适合孩子的英语学习方法，同时家长也应该给孩子更多的陪伴和关心。另外，佩文教育校区内部已经过环保公司全方面进行清除”甲醛“、”苯“等技术处理，并由环保局进行监测，没有任何异味，为学生提供Safety and comfort的学习环境。

    

  少儿英语教育现在越来越受到重视，然而孩子们在英语学习过程中遇到的问题同样很多，“哑巴英语”便是其中比较为严重很普遍的一种情况。我们经常会发现，有很多孩子的英语知识只是停留在书面上，却不敢开口说出来，更无法用英语与别人交流沟通。这与我国长时间强调应试教育有关，传统的英语教学过分强调语言知识和阅读与写作技能，而忽略了口语这一极为重要的部分，才会导致“哑巴英语”这一现象的普遍出现。

   

   少儿教育理念充分说明了，是否遵循孩子的天性和成长规律。在孩子学英语这件事上，要充分尊重孩子的学习心理及特点和习得规律，切不可越俎代庖，强制孩子刻意地学习新东西，这样反而适得其反。多元化课堂教学方式进行全英文教学，全方面调动孩子的视觉、听觉和动觉三大感官功能，让孩子能够在母语语言环境中产生英语学习兴趣。

   

   少儿是人成长过程中一个特殊的年龄段，处于这个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较陌生和新鲜。首先我们来介绍一下人脑的发展，人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时3倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像棵幼苗，从出生到2岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半，保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。在出生后所有这些脑结构和功能的发展，一半归功于遗传基因，另一半要归功于环境刺激。全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其步骤是一样的。先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。

    

  女儿4岁的生日就是跟佩文教育的小同学们一起过的，宝宝很开心，到现在还能叫出小同学的名字，比较喜欢Lena，Joe和Happy，当然永远挂在嘴边的就是花花老师了，哈哈！环境开放，老师很热情，每次从幼儿园接了都问是不是去佩文教育。家长们需要先明白，让孩子高高兴兴地学习，快快乐乐地玩耍，孩子才能全方面而完善的发展。

    

  小学生除了应对基本的升xue，考试，学科成绩，更重要的是学好一门语言更开阔了学习思路和想象空间，从更高更宽的角度去看到问题，从口语表达能力方面会有比较明显的进步。因为从小让孩子有比较强的表达能力，遇事比较容易沟通和及时处理；如果孩子性格比较内向，表达能力不能凸显，会容易遇事不说，只表现在内心活动；容易胡思乱想。所以从小让孩子多说，多讲，从内心的真实想法去表达，孩子从小就像一面镜子，能映射出所看到的一切。