每个人都想能说一口流利漂亮的英语，但这需要训练，训练就是张嘴。说英语的障碍往往是自我弓虽加的:脸皮薄，害怕犯错误，不开口说话，或其他形式的自我安慰:无论如何，我能，为什么我必须说出来?随着时间的推移，口腔变得迟钝。此外，还有一个客观的原因，中国的中学一般都是大班教学，大家发言很少，紧张的教学进度不允许很多口语表达能力的课堂活动。有些学生下课后不能说几句话，但这是可以补救的吗?这里有一些容易到难的自学参考，我们可以根据自己的情况来选择做。

   昆明佩文加教育实用英语口语课程侧重于个人口语技能的训练，从而帮助学员掌握交流技巧，帮助学员打造纯正英语发音,真正打破语言障碍，摆脱哑巴英语的尴尬。学英语口语尽可能扩大你所了解的信息，区分细听和泛听的内容。一般来讲，米青听教材除了高中课本外，还可选修一些与高中水平相当的短篇经典教材，如《新概念》趣味性故事或专门听力教材等。一般听的内容可以选择长一些，超过个人水平，接近生活实际的材料，录像带，电台，电视节目和英语电影等等。

   但书有千千万万的优点，但也有一个缺点，就是不能说“出声”，更谈不上发音的纯正，没有南腔北调。别无选择，必须学习外语语音规则。他们的发音并不粗线条，而是有意识地与本民族的语音规则进行对比，即所谓对比法。对那些能接受听觉更好(zhi少比视觉更好)，从而能从听觉方面“进入”语言的人来说，这一点对那些能无限使用ZHUI追现代的听觉实验室的人来说，也是必要的。

   佩文外语老师高水的思维品质和接地气的人文关怀。也许我们的培训条件不是比较高端，但前期有针对性的课程设计、课中有认真负责的饱学之士辅助指导，同时有为升点儿专门素养而真心求问的学员，也许成人英语培训课程就能在“短频快”中找到立足点、升值点、创新点。

   书本可以塞进口袋，扔到某个角落，可以在上面随意书写，可以拆开，丢了还可以再买。书籍可随身携带，可在喝茶时阅读，可在醒来后阅读，可在睡觉前翻阅数页。你不必给我打电话请假。自身失眠了，不让它睡觉它也不生气。既可将书本内容吞咽下去，也可分成几段。这本书的情节很吸引人，满足了我们的欲望。只有我们可以厌倦书本，书本不会厌倦我们。如果我们觉得这本书对我们有用，觉得它不亚于其他的书，那么它永远都是我们忠实的伙伴。阅读在外语学习中起着重要的作用，阅读是ZHUI追简单也是ZHUI追容易的工具，尽管阅读对于语言的创造来说并不一定是ZHUI追有效的。“语言小气候”这个词在专著中并没有遇到，但是它很好理解，而且我相信它不会是我的发明。类似于我们地方的语言“大环境”，我所说的“小环境”指的是我们周围的语言环境，这个语言环境在一定程度上是我们自己创造出来的。