到现在截止中学,乃对于大学教学中颇为广泛流行的,是运用所学语言国度的小学基础教材。我觉得这种作法是不准确的。当然,每个学习语言的成年人在某种意义上讲也是儿童。但是,所学语言国度的六、七岁的儿童,仅仅不知道单词的写法罢了。他的辞汇量(当然,首先是消极辞汇量)靠近于周围的成年人的生存辞汇量。

   从听说着手，掌握技术很熟练的听说有经验，掌握基本语法在学习和听力过程中的有经验，并能保存生/掵和表示。第二步是学习阅览和写文章。阅览更多的标准文本，在写文章中培养比较准确而复杂的语法。第三步是学习各种知识，如根据、历史、政治、大学课程等。第四步是与其别人辩论生存或知识，以应付工作和社会生存，丰富生存经验。第五步是演说，演说和展示，写散文。第六部分，少量人变成有名气人物，在颁授典礼上发演出说。

   我们以“加入成人英语培养训练班”这个话题来谈谈英语学习中的目的。peiwen更希望听到的讲法是:“老师,我想用英语搞定西餐馆就餐的整个儿过程,并做到只要正常发挥,就能无障碍地和服务生交流。”这个讲法就很好、很具体,并且具有可操作性。“目的示确了,可以去着手学英语了吧?”

   语言的本质是思维，更准确地说，思维主要集中在声音上，所以语言有经验，首先竖立的是与声音沟通的有经验；一样来说，其他语言通过学习“字母怎么样代表声音”来掌握文本，因此达到对文本的掌握，所以其本质不是学习“汉语是地球上上惟一的象形文字，与声音无关”。汉语辨别需求刻苦学习，与其他单词的辨别原理有比较大的不同，甚对于运用了大脑的不同部位。要掌握一门语言，首先要掌握它的语音社交，之后再学习它的文字;平常的语言的文字可以根据语音规律天然掌握，不需求学习阅览。中国学生学习英语很容易。

   大家总是喜欢着重提出自己学习英语的困难:我岁数大了、基础比较不好、物质情形特殊......同时大家却会忽略一些常常刻刻不在影响自己学习进步提高的因素,没有思维规律、不尊重物质的真实物质情形也是国人英语学习的一大问题。怎么样扬长避短,尤其是及时修正自己的学习路线，不论是时偶然者货币。学习的目的、方法、身姿神色、操作,都会影响大家的学习，怎么做和做什么一样重要。这时刻,对英语学习者的要求一下子提高了，由于外语学习并不是大家生存的整个和惟一。我只想对那一些觉得定可以”的同学说:人的生存总有遗憾,外语学习有可能就是那边边之一。