少儿英语教育现在越来越受到重视，然而孩子们在英语学习过程中遇到的问题同样很多，“哑巴英语”便是其中比较为严重很普遍的一种情况。我们经常会发现，有很多孩子的英语知识只是停留在书面上，却不敢开口说出来，更无法用英语与别人交流沟通。这与我国长时间强调应试教育有关，传统的英语教学过分强调语言知识和阅读与写作技能，而忽略了口语这一极为重要的部分，才会导致“哑巴英语”这一现象的普遍出现。

  小学生除了应对基本的Go to school，考试，学科成绩，更重要的是学好一门语言更开阔了学习思路和想象空间，从更高更宽的角度去看到问题，从口语表达能力方面会有比较明显的进步。因为从小让孩子有比较强的表达能力，遇事比较容易沟通和及时处理；如果孩子性格比较内向，表达能力不能凸显，会容易遇事不说，只表现在内心活动；容易胡思乱想。所以从小让孩子多说，多讲，从内心的真实想法去表达，孩子从小就像一面镜子，能映射出所看到的一切。

  儿童英语口语，应该如何去培训孩子的英语呢，口语是比较重要的；只有听力听准了，才能用口语表达，基础性的要从听音，辨音开始，然后要会拼读，拼写，之后了解了含义跟着老师模仿发音，从标准的发音来进行口语训练，日渐月进，不断的增加口语表达内容和技巧，让孩子能够了解如何应对口语，听到什么样的词汇，应该用什么样的口语来回答。

  在少儿英语培训备受关注的情况下，大部分人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不纯正，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。

  在佩文教育这里孩子能够达到教师以及同伴之间双向的互动的效果，那在孩子不会或听不懂时，同伴可以帮助其回答，这样就不会出现尴尬的场面，而孩子也会因为同伴的帮助，去主动的学英语，希望能够在同伴有需要的时候给予帮助，这样一样就形成了正向的激励效果，让孩子不仅保持高涨的学习热情，还能够自主的去学习英语。